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飞禽走兽电子游戏_:录制视频供学生参考和模仿

时间:2020/12/23 16:08:49   作者:   来源:   阅读:6   评论:0
内容摘要:“信息技术驱动下的家庭作业设计实践与研究”是小学数学教研组的课题,以微习题的形式呈现。两个多月来,老师精心设计了微练习,让学生在每堂课中练习,起到了反馈巩固的作用。微习题除基本题外,还会针对不同需求的学生进行拓展题的课后研究和讨论,激发学生探索数学奥秘和玩数学的好奇心。本学期广新学校通过“讲座”的数学活动,真实、准确地...
“信息技术驱动下的家庭作业设计实践与研究”是小学数学教研组的课题,以微习题的形式呈现。两个多月来,老师精心设计了微练习,让学生在每堂课中练习,起到了反馈巩固的作用。微习题除基本题外,还会针对不同需求的学生进行拓展题的课后研究和讨论,激发学生探索数学奥秘和玩数学的好奇心。本学期广新学校通过“讲座”的数学活动,真实、准确地记录学生的研究过程,这也是本学期小学数学文化节的主题。

第一部分:选题与动员。根据学生完成微习题的实际情况,每位数学老师在过去两周内选择适合讲课习题的习题,同时做好动员活动。有的老师提出课题要求,有的老师亲自进行演示,并录制视频供学生参考和模仿。

第二部分:录音与选择。根据老师提供的练习,学生选择自己喜欢的录制授课练习视频的方式。一年级学生充分利用“数牌”学习工具,边说边操作,用消元法循序渐进地寻找自己的想法。你要的号码。二年级学生通过寻找关键句子和绘制线段图来解决较难的应用问题。在线段图工具的帮助下,学习数学变得更加容易。三年级的学生关注一个问题,用多种解法,用不同的方法解决同一个问题,开拓自己的思路,让学生了解数学的多样性和趣味性。五年级学生在分析习题的基础上,找出等价关系,写出定义明确的句子,列出方程解决应用问题的一般步骤,列出方程解决问题的一般步骤,使之标准化、完备。之后,收集学生的演讲视频,让全体学生观摩,评选出“我心目中的问题专家”。

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